7月5日下午，一场关于城市、社区与文化的深度对话——“大家讲谈·雪山下的读书会”在成都星河WORLD拉开帷幕。这场活动不仅是一次阅读的聚会，更是一场思想与文化的共融，标志着成都星河社群正式迈入“2.0时代”。

　　作为星河“至诚服务”品牌升级的重要内容，“大家讲谈”栏目致力于打造一个开放共享的知识平台，邀请来自财经、艺术、音乐、教育等领域的意见精英，带来专业洞见与思想碰撞。通过专家学者的深度分享，让业主和客户不仅获得知识滋养，更能看见更广阔的天地。

　　本次活动在温江区委社会工作部、涌泉街道办事处的指导下，由康泉社区、丽晶港社区与成都星河星邻里社群联合主办，星河教育社与悦读社共创呈现，充分体现了星河社群在文化共建与生活方式升级上的新探索。

　　自2024年5月成立以来，成都星河WORLD星邻里社群已迅速成长为涵盖28个兴趣社团与专业交流群的大型社区网络，累计举办活动近300场，影响人群超过万人。这些成果的背后，是每一位社区成员的热情参与，更是对“至诚服务”的生动践行——因为真正的服务，不只是满足需求，更是创造价值。

　　一、城市基因与社区生活的交织

　　作为本次活动的首位主讲嘉宾，著名作家洁尘以《成都的城市基因和社区文化》为题，拉开了整场思想盛宴的序幕。

　　“成都是一个特别的城市，它的气质是柔软的、松弛的，也是慢热的。”洁尘说，“但正是这种‘慢’，让这座城市保留了最原生的生活气息，也孕育出独特的社区文化。”

　　她进一步阐释道：“成都人有一种独特的幽默感。他们的生活方式透着一种笃定与从容，愿意去追求一些看似‘无用’的东西——比如文学和艺术，这些无法立刻变现的事物，恰恰最能塑造人的精神世界。”

　　在她看来，成都的城市基因中蕴含着一种“市井中的诗意”，它不仅体现在街头巷尾的茶馆、老巷子和菜市场，更深刻地反映在每一个社区里人与人之间温暖而真实的关系之中。“真正好的社区文化，并不是刻意营造出来的，而是自然生长的结果。它需要时间沉淀，需要记忆延续，也需要共同的情感连接。”

　　二、在地文化的温度与力量

　　随后登场的是四川省社科联会员、本土史志工作者赵露长。他以《“雪山下的金温江”——温江人讲温江故事》为主题，将现场话题引向“在地文化”的传承与价值。

　　“我们常常谈论城市化，却忽略了城市背后那片土地的历史。”赵老深情讲述了温江的建置沿革、水脉变迁与人文记忆。“这片土地上，曾经走出过多少先贤?留下了多少故事?这些，才是今天我们社区文化的真正根基。”

　　他特别强调温江的文化特质：“温江的特点是什么?是‘四江纵横、水润温江’。如果我们要做社区文化，就要抓住这个‘水文化’，这是我始终坚持的观点。”

　　在赵老看来，社区不仅是居住的空间，更应是一个有温度的精神共同体。而要构建这种归属感和认同，离不开对本土文化的深入理解与持续传承。“只有当我们真正了解脚下这片土地的故事，才能建立起属于自己的归属感与文化自豪。”

　　他还结合自己多年研究县志的经验，为听众梳理了温江独特的地理与历史脉络，并解读了现代意义的“金温江”这一称谓背后的深意——并非指代金银财富，而是代表着三个沉甸甸的词语：“物华天宝、林泉秀美、政通人和”。这既是历史的馈赠，也是今天社区文化建设的重要资源。

　　三、教育者的文化使命

　　四川师范大学附属温江实验学校副校长梁静从教育视角出发，带来了题为《师道润温江，融合启新程》的精彩分享。

　　“孩子们的成长，不能只发生在课堂里。”她说，“他们也需要走进社区，听老人讲故事，参观历史遗迹，参与文化活动——这才是真正的‘大教育’。”

　　在她看来，阅读不是一项任务，而是一种日常的生活方式。比如学校每周安排固定时间的自主阅读课，全校轮流前往“向阳书院”图书馆沉浸式阅读：低年级读绘本，高年级读经典，并通过阅读打卡、书签记录、奖励机制等方式激发兴趣。同时，学校还开展家校共读、诗歌朗诵、戏剧改编等多元活动，让阅读从输入走向表达。

　　“阅读不会立刻带来成绩的变化，却会奠定孩子一生的思想厚度。”她强调，学校还将阅读延伸至跨学科项目中，如结合新春主题开展诗会、艺术展、风筝制作等活动，让孩子在真实情境中感受文化的魅力。

　　此外，学校也为每一位有特长的孩子搭建展示平台，从昆虫标本展到个人画展，真正做到“每个孩子都被看见、被尊重”。最终目标，是培养学业优异、素养全面、人格丰盈的新一代。

　　四、扎根在地文化，传承城市记忆

　　“最初成立悦读社时，我的初衷是弘扬中国文化。”星河悦读社社长陈星睿坦诚道，“但究竟弘扬什么?去年刚成立时，我头脑中的想法很混乱。到了年底，我决定做系统化的阅读，今年选择了从上古神话到近现代史的历史主题，每月推进。然而，总觉得哪里不对劲。”

　　他提到今天的讨论让他有了新的思考：“赵老讲述了温江的历史地理，让我意识到自己之前的视野过于宏大。为什么不先讲好身边的温江故事，再扩展到更广阔的文化领域呢?”

　　陈星睿进一步解释了他对城市文化和在地文化的理解：“城市文化随着城市发展而演变，而在地文化则是老祖宗留下的宝贵财富，如川剧等传统文化。我们星河的文化是什么?这个根在哪里?这是我一直在思考的问题。”

　　他强调了悦读社的责任：“我们现在应该先做一些基础文化普及工作，让更多人了解温江的历史和文化底蕴。很多新温江人并不知道街道名称背后的故事，甚至很多老人也未必清楚。我们的任务就是把这些知识普及开来，然后再提升精神思维的高度。”

　　谈到悦读社目前面临的挑战，陈星睿坦言：“听到其他嘉宾分享他们多年坚持的经验，我深受鼓舞。我相信只要继续坚持，未来会有更多人加入我们，共同探索这些看似无用却影响深远的知识。”

　　最后，他分享了自己的愿景：“我希望通过大量阅读，积累智慧，成为像赵老一样的智者。我想把城市文化转化为在地文化，一代代传承下去。今天从三位老师这里得到的最大收获，就是明确了这一方向。”

　　五、思想交锋：城市、社区与文化的共生

　　在对谈环节中，嘉宾们围绕“城市与在地文化如何塑造我们的社区生活”展开了一场思想的碰撞。星河教育社社长刘玉娟作为主持人首先抛出问题：“城市文化”与“在地文化”有何异同?又该如何在社区实践中找到两者的平衡?

　　赵露长认为，“在地文化”是城市的根脉，比如温江的历史沿革、水系变迁、街巷命名背后的文化密码，都是构成城市气质的重要部分。“我们不能只讲大而空的城市文化，而要从身边的小历史开始理解。”他以温江为例，讲述了星河、天宝东街等地名背后的故事，并指出这些看似不起眼的文化细节，其实承载着一个区域最真实的生活记忆。

　　洁尘则强调了“归属感”的重要性。她提到，许多生活在成都多年的人，仍会对这座城市感到陌生，正是因为缺乏对所处环境的深入了解。“当你真正去探寻你居住的街道、社区、城市的历史与文化时，那种认同感才会慢慢建立起来。”

　　梁静分享了学校的实践路径：从一年级“我和我的学校”，到二年级“我和我的大学”，再到三年级“我和我的街道”，四年级“我和我的城市”，层层递进地引导学生认识脚下这片土地。通过PBL项目式学习，孩子们不仅了解街道名字的由来，也走进李劼人故居、江安河畔，去感知温江的文化肌理。

　　这一系列实践启发了现场听众的思考——文化的传承，不应停留在博物馆或史书里，而应“走出来”，进入社区、校园、甚至一场春游之中。正如一位参与者所说：“如果你住在一个地方却对它一无所知，那你就只是路过，而不是生活。”

　　对谈最后，嘉宾们都表达了对未来社区文化共建的期待：希望更多像“悦读社”这样的组织能扎根在地文化，通过阅读、行走、讲述，让更多居民建立起对城市的认知与情感连接。只有当文化不再是抽象的概念，而是可触摸、可体验、可参与的生活方式时，社区才能真正成为有温度的精神家园。

　　六、文化共建的新起点

　　在活动的最后，三位嘉宾正式受聘为“星河星邻里社群特邀理事”。这一举措标志着星河社区在推动文化共建方面迈出了实质性的一步。

　　“我们希望通过引入更多专业人士的声音，让社区文化更加多元、更具深度，更有价值”成都星河九联公园城市建设有限公司总经理助理罗福映表示：“希望在成都，我们不仅仅建设好‘好房子’，更致力于打造高品质、有归属感的社区，跟大家共同成长、共同发展。”

　　正如刘玉娟在结束语中所说：“今天我们在这里，不仅是一次阅读的聚会，更是一场文化的共融。”在这场雪山下的读书会中，我们听见了关于城市、关于社区、关于阅读与写作的多重声音，它们交织在一起，构成了我们生活的温度与厚度。

　　结语

　　据了解，成都星河星邻里社群将在暑期启动“暑期思维破界营”主题系列活动，携手涌泉街道、康泉社区、多位主理人及学校等多个共创单位打造以“超级星课堂”社区公益课堂、“星阅计划”读书会、“行走的课堂”户外研学三大教育主题IP超70场活动。这场雪山下的读书会，正是星河社群暑期特别企划首场文化启航活动。

　　城市在变，社区也在变，但文化的根脉不应被遗忘。在快节奏的现代生活中，我们需要这样一场“慢下来”的对话，让我们重新看见脚下的土地，听见彼此的声音，也让社区真正成为一个有温度、有记忆、有归属感的地方。

　　愿我们在星河之下，继续以书为媒，以文化为桥，共建美好社区，共绘幸福图景。

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